Leselystaksjonen-2008

For femte år på rad har flere bokselskap invitert skolen med på leselystaksjonen!

Årets tema er polarområdene, men elevene må ikke lese om temaet.

1-4.klasse samler inn klistermerker som vil gi dem kunnskap om temaet, mens 5-7.klasse jobber med oppgaver hentet fra det store kappløpet mellom Roald Amundsen og Robert Falcon Scott i 1911.

Skolene får tilsendt gratis materielle, og dette skal motivere elever, lærere, og foreldre til økt leselyst!

Samarbeidet mellom skole og hjem blir vektlagt, fordi elevene skal lese både hjemme og på skolen. Foreldrene må ta tiden, og elevene har en egen leselogg hjemme som foreldrene må krysse av og signere på, ut fra hvor lenge de har lest. Det er ikke antall bøker eller antall sider som teller, men tiden som elevene bruker på dette.

Alle elevene i grunnskolen kan delta, og som en ekstra gulerot gis det ut klistremerker til elevene i 1-4.klasse,og diplomer 1-7.trinn. Dette er ment som en ekstra motivering.

Skolen min datter på 12 år går på, og som jeg også jobber som vikar på innimellom er heldigvis med på dette prosjektet. Jeg ser med glede at både min datter og elevene på skolen syns dette er gøy!

Heldivis har data også fått en plass i dette prosjektet fordi det er fritt fram for elevene til å lese på eget nivå, egne interesser, og hva som er tilgjengelig av litteratur. Tegneserier, aviser, undertekster på film og internett kan også stimulere til større leselyst.

Barnet kan lese selv, bli lest for eller lytte til lydbøker.

Når leselystaksjonen avsluttes skal elevene skrive 2 bokomtaler av de bøkene som de i løpet av disse 5 ukene har lest.

Her ser jeg for meg at en godt kunne ha benyttet seg mer av IKT, som ved at elevene laget en egen blogg og skrev om sine erfaringer med dette prosjektet, og anmeldte bøkene sine her.

Ellers syns jeg dette er et veldig bra tiltak som kanskje kan være med på å stimulere til økt leselyst hos flere elever!

Mer om prosjektet finner du på www.leselystaksjonen.no, og her kan du også bestille gratis leselystmagasin/tipshefte.

Noen lenker

Ja som dere har sett har jeg hatt fokus på bruk av Ikt eller blogg i norskfaget. Nå har jeg lagt til en lenke om nettopp bruk av blogg i norskfaget. Her kan vi lese om en del gode argumenter fra en lektor om blogging i norskfaget. Ta en titt på denne!

Jeg fikk også til å lage en lenke til fargerik norsk, med mye hjelp fra Bente! Takk for det!

Kom over denne siden i dag, og tenkte å legge den ut som en link til siden min... fikk det ikke til så derfor kopierte jeg bare denne slik at dere kan gå inn der og lese - kjempeinteressant!!
Er det noen som kort og enkelt .. veldig enkelt kan fortelle hvordan jeg lager en link til sida mi? kremt..kremt .. veldig enkelt forklart;-)


Hovedsiden LYDFARGE METODE® Om oss For foreldre For lærere og logopeder Undervisningspakke Priser Marte Meo Mediaomtaler Ta kontakt
FARGERIK NORSK er et foretak som har som mål å hjelpe dyslektikere i sin kamp mot lese- og skrivevansker. Som verktøy i denne kampen har FARGERIK NORSK utviklet LYDFARGE METODE®. Metoden har så langt vist seg å være et meget nyttig hjelpemiddel for dyslektikere.FARGERIK NORSK har også som mål å utdanne pedagogisk personell(lærere, logopeder osv), slik at metoden blir allmenn kunnskap i den norske skolen, og flest mulig barn kan få den hjelpen de trenger.I tillegg vil FARGERIK NORSK etablere et veiledernettverk i Norge, hvor foreldre vil kunne søke hjelp til sine barn hvis skolen ikke strekker til.
Informasjon om FORELDRESKOLEN
Adresse; Hallingdal Næringshage, 3550 Gol Telefon; 98812724 Send e-post

Blogg i norskfaget

Jeg jobber som vikar både på en ungdomsskole og en barneskole, og jeg har i det siste forsøkt å finne ut hvor mye vekt lærerne i norsk legger i bruk av IKT og hvilken nytte de ser i å bruke dette.

Det som stort sett går igjen av svar er at det går for mye tid bort, og at det blir for mye uro blant elevene...man mister kontrollen. Da slår det meg at lærerne føler at de mister kontrollen fordi dette er et felt som de kanskje ikke vet nok om, og i tillegg vil de kanskje oppleve at elevene kan mer enn de når det gjelder bruk av IKT...

Jeg har vært vikar for en 8.klasse i ei hel uke nå, og i begynnelsen av uka var mange av elevene ferdige med hele a-plan i norsk og det ble etterhvert mye uro i klassen fordi de kjedet seg. Jeg spurte elevene om de noen gang hadde vært på data rommet og jobbet i norsk timene, men fikk til svar at det var bare når de skulle lete etter informasjon i forbindelse med prosjekter som skulle gjøres.
"Jaha" svarte jeg da, "men da kunne det kanskje vært moro å prøvd seg på å lage blogg...?"
Elevene lurte da på hva blogg var, noe jeg forsøkte å forklare på best mulig måte.
Alle elevene var kjempeivrige og hadde kjempelyst til å prøve dette, og jeg lovte derfor å forsøke å få det til.
Men det skulle vise seg å bli vanskelig.... jeg fikk til svar at dette var noe som ikke var prioritert og det var slik at alle klassene på dette trinnet skulle følge samme løpet, så det "letteste" var å bare kopiere noen kryssord eller noe annet til de elevene som var ferdig med a-plan.
De som ikke ville jobbe med dette fikk bare jobbe med andre fag på a-plan...

jeg ble selvfølgelig kjempeskuffet, for jeg hadde veldig lyst å forsøke å bruke dette i praksis, men mest skuffet ble elevene....:-(